Die Situation kennt wahrscheinlich jeder, der schon mal Mathe studiert hat und ich kenne sie auch.
Ich sitze in der Vorlesung und hab das Gefühl, ich komme schon seit einer halben Stunde nicht mehr mit.
Ich verstehe nix, und alle anderen, die um mich herum sitzen,
scheinen überhaupt keine Probleme zu haben, folgen zu können.
Und wenn der Prof eine Frage stellt, melden sich direkt 20 Leute,
die verstehen anscheinend, was gerade passiert, und ich habe überhaupt keine Ahnung.
Das Problem lässt sich aber eigentlich auf viele verschiedene Arten angehen.
Ich kenne viele verschiedene Leute, die viele verschiedene Wege haben, dieses Problem zu bewältigen.
Ich denke mal, der naheliegendste ist der, nach der Vorlesung oder auch mittags beim Zettel rechnen
zu meinen Kommilitonen hinzugehen und zu fragen: Hey,
ich hab den letzten Beweis in der Vorlesung
oder wegen mir auch die letzten drei Beweise überhaupt nicht verstanden.
Kannst du mir das vielleicht nochmal erklären?
Weil ich stehe total auf dem Schlauch, und in den meisten Fällen
hat man in seinem näheren Umfeld mindestens eine Person oder eher zwei,
drei, die das Ganze besser verstanden haben und die einem sehr gerne helfen
und die lernen es dadurch selber auch besser,
wenn Sie es nochmal erklären. Dann gibts auch Leute,
die sich einfach abseits vom Vorlesungskript oder von der Vorlesung selber Literatur holen.
Das mache ich persönlich nicht, aber viele haben damit auch eine große Hilfe.
Also schauen einfach in Übungsbücher rein oder in Bücher wie
Analysis für Dummies oder sowas. Und holen sich dann eben einfach nochmal
ein bisschen Informationen und versuchen, es damit zu bewältigen.
Und es gibt ja auch zu jeder Vorlesung Begleitveranstaltungen, also Übungsgruppen und Tutorate.
Und das Beste, was man eigentlich raten kann bei Verständnisproblemen, ist genau da:
fragen, fragen, fragen. Gerade im ersten Semester gibt es viele Leute,
die sich einfach überhaupt nicht trauen zu fragen,
weil sie auch glauben: Ich bin der Einzige, der das Problem hat und alle anderen verstehen es.
Das ist aber völliger Blödsinn.
Wenn man fragt, ist es nicht nur wahrscheinlich, sondern total sicher,
dass man nicht der Einzige ist, der dieses Problem hat.
Und fünf andere Leute sind froh, dass man derjenige war, der sich gemeldet hat und gefragt hat.
Und in aller Regel können die Tutoren und Übungsleiter auch wirklich weiterhelfen und die Sachen gut erklären.
Was auf jeden Fall der falsche Weg ist, ist zu sagen: Ich schaue mir das vor der Klausur nochmal an,
und ich verstehe es zwar nicht, aber das hat ja noch Zeit,
weil in der nächsten Woche kommt dann wieder Stoff,
der darauf aufbaut und dann in der übernächsten Woche baut wieder was darauf auf,
und man wird dann einfach so überrollt von dem Stoff.
Und wenn man gar nicht mehr mitkommt, macht es natürlich auch keinen Spaß mehr.
Gleichzeitig ist es aber, auch wenn man etwas nicht versteht, noch lange kein Grund,
die Flinte ins Korn zu werfen und zu sagen: Ich habe keine Chance,
das werde ich nie verstehen, und ich breche mein Masterstudium ab.
Es ist wichtig, was zu tun und sich Hilfe zu holen.
Bei älteren Semestern, bei denen Übungs- und Tutoratsleitern, bei Kommilitonen, die es besser verstehen,
weil das Mathestudium ist vielleicht paradoxerweise, vielleicht auch nicht, ein sehr soziales Studium.
Also reden, reden, reden. Und im Gespräch mit den Kommilitonen
und anderen Studenten lernt man eigentlich immer was.
Und dann schafft man das auch.