Au fil des ans, des avancées ont été faites
pour combler l’écart entre les hommes et les femmes en matière d’éducation.
Dans de nombreux pays africains la présence des femmes dans l’éducation supérieure
a également augmenté et cette tendance ne cesse de croître.
Ces développements ont été rendus possible grâce à différentes mesures prises
tant au niveau national que global.
Plusieurs réformes en matière d’éducation ont eu lieu ainsi que la prise d’initiatives visant
à encourager l’éducation des filles en particulier
et à améliorer les taux nationaux bruts de scolarisation moyens à tous les niveaux d’enseignement.
Dans le cas du Ghana par exemple,
il a été remédié à quelques inégalités structurelles
pour combler l’écart entre les hommes et les femmes
notamment s’agissant des systèmes de quota de toutes les résidences
des établissements publics d’enseignement du troisième cycle,
ce afin de permettre aux femmes d’accéder plus aisément à l’enseignement supérieur.
En effet, alors que les objectifs du Millénaire pour le développement (OMD) touchaient à leur fin en 2015,
l’on a pu observer une nette amélioration de l’accès à l’éducation
à tous les niveaux et ce particulièrement en Afrique.
Bien que des progrès ont été faits au fil des années pour accroître la scolarisation des femmes
auprès des établissements d’enseignement supérieur, des écarts demeurent dans nos établissements
lorsqu’il s’agit du personnel d’enseignement et de recherche, ou encore s’agissant des postes de direction.
Un défi majeur réside désormais dans le positionnement de davantage de femmes
aux niveaux professoraux plus élevés au sein d’établissements d’enseignement supérieur africains.
Une étude menée par l’UNESCO (2019) révèle que les femmes ne représentent
que 24% du personnel universitaire d’Afrique subsaharienne.
Une étude récente conduite par l’Association of African Universities and Education in sub-Saharan Africa
s’intéressant aux universitaires ainsi qu’au personnel d’éducation supérieure au Ghana
mit en lumière que seulement 8% des professeurs enseignants
au sein des universités publiques ghanéennes sont des femmes.
Des tendances similaires sont observées dans de nombreuses universités africaines.
Pour nombre de femmes universitaires et administratrices, il est particulièrement complexe
de progresser dans leurs carrières universitaires compte tenu des nombreux rôles
qu’elles jouent et de l’existence d’inégalités structurelles parfois subtiles.
Une façon de répondre à ce défi réside dans le soutien en continu des femmes,
plus encore s’agissant des femmes en début de carrière, puisqu’il est considéré
que les inégalités de genre engendrent un manque d’efficacité et entravent la croissance.
Avant de poursuivre en mentionnant un exemple typique de soutien et d’autonomisation des jeunes femmes
universitaires africaines pour leur permettre d’aspirer à des sphères professionnelles plus hautes,
laissez-moi vous expliquer ce que j’entends par travailler à davantage d’autonomie de la femme.
Travailler à l’émancipation de la femme signifie renforcer la capacité
de cette dernière à accroître son autonomie et sa force intérieure.
En d’autres termes j’attire l’attention sur l’agentivité de cet individu.
Cet individu doit avoir l’aptitude à définir ses objectifs de vie, ce qui implique de croire en elle
et d’avoir confiance qu’elle saura atteindre les buts qu’elle s’est assignée.
Cela comprend également la capacité de mener une vie dans laquelle
il est possible de véritablement prendre des décisions et de faire des choix.
Un élément qu’il convient de garder à l’esprit est que travailler à plus d’émancipation des femmes
est un processus à opérer en continu et à tous les niveaux,
ce qui inclut les établissements d’enseignement supérieur.
Pour cette raison, il est de grande importance de continuer d’encourager
et de soutenir les jeunes femmes universitaires à aspirer à de plus hauts niveaux de carrière
et c’est exactement ce que le Merian Institute for Advanced Studies in Africa (MIASA)
fait au travers de son programme de bourse pour les femmes universitaires (Female Academic Scholarship Program).
Le Merian Institute for Advanced Studies in Africa (MIASA) a vu le jour en septembre 2018,
après avoir obtenu l’approbation du conseil de l’université du Ghana (UG).
Il s’agit d’un consortium de quatre (4) établissements allemands,
à savoir, l’université de Fribourg-en-Brisgau, l’université Goethe à Francfort,
le German Institute for Global and Area Studies
et l’institut historique allemand à Paris en collaboration avec l’université du Ghana.
Le financement provient du ministère fédéral allemand de l’éducation et de la recherche (BMBF).
Les coûts opérationnels et administratifs ainsi que le paiement du personnel sur place
demeurent à la charge de l’université du Ghana.
MIASA est un institut d’études avancées en sciences humaines et sociales
qui offre des bourses tant aux universitaires établis qu’aux chercheurs
en début de carrière provenant du Ghana, d’Allemagne ou encore d’Afrique et d’ailleurs.
MIASA a pour objectif général et pour vision de créer une plateforme permettant la recherche en collaboration :
entre différentes disciplines, à diverses étapes de carrière,
réunissant de multiples traditions linguistiques et académiques ;
d’établir des réseaux académiques viables
et d’accroître le rôle des intellectuels africains lorsqu’il s’agit d’élaborer
des programmes de recherche tout en assurant une plus grande visibilité du travail académique africain.
Un des engagements majeurs de l’institut réside dans la consolidation des bourses allouées aux femmes,
particulièrement lorsqu’il s’agit de bourses octroyées aux femmes africaines
entre chercheures établies et chercheures en début de carrière
avec pour objectif d’encourager les échanges intellectuels au-delà des frontières,
entre les disciplines et parmi différents pays et cultures.
L'institut historique allemand à Paris est en charge de l’organisation
de l’atelier annuel de MIASA intitulé carrières académiques féminines en Afrique.
L’atelier est destiné aux femmes universitaires en début de carrière provenant d’Afrique anglophone et francophone
et propose du mentorat ainsi que des séances de coaching comme :
des conseils s’agissant de l’écriture de publications scientifiques ;
comment rédiger et candidater avec succès à une offre de subvention de recherche.
Des discussions sous forme de table ronde sont également organisées afin
d’aborder les défis auxquels font face les femmes universitaires dans leurs carrières,
notamment en ce qui concerne les conflits engendrés par la délicate conciliation
entre vie professionnelle et vie privée et la manière de gérer les multiples rôles que les femmes africaines jouent.
Les modérateurs sont le plus souvent des femmes universitaires dont la carrière est établie
qui partagent leurs expériences personnelles s’agissant de leurs carrières universitaires,
des défis auxquels elles font face et des moyens leur permettant de relever ces défis.
Ces discussions ont pour but de motiver et d’inspirer les femmes universitaires
en début de carrière afin qu’elles aspirent à gravir l’échelle universitaire.
Le partage d’expérience dans le cadre de ces ateliers est destiné
à impacter l’agentivité des jeunes femmes universitaires
afin de booster leur faculté à définir leurs propres objectifs et à agir sur la base de ces derniers.
En d’autres termes cela donne l’opportunité aux jeunes femmes universitaires
de se voir comme aptes et fondées à prendre des décisions ainsi qu’à véritablement faire des choix.
Par ailleurs, MIASA met en place des ateliers d’écriture visant à renforcer
les compétences rédactionnelles dans un contexte académique pour les universitaires africains en début de carrière
avec une attention spécifique mise sur les femmes universitaires.
De tels ateliers permettent de transformer des ébauches de texte en articles publiables auprès de revues réputées.
J’ai l’espoir et le souhait que davantage de programmes de cette teneur soient organisés
afin de poursuivre le processus d’autonomisation des jeunes femmes universitaires africaines
pour combler l’écart entre les hommes et les femmes et contribuer à une meilleure gestion
de nos universités et de la société africaine dans son entier. Merci.